七十八章 欢心与现实（2/2）

“为啥？”

“每个人都需要帮助。我们玩的时候也没有一个人能干成的事。”

“对。天下没有一个事能靠一个人完成，可到你的作文怎么就不行了呢，难到你不需要辅导老师？”

“可老师说我的作文不是我的真实水平，有本事就自己写。”

“你作文中的想法是谁的？”

“我自己的。”

“我时常对你说当下老师知识的局限性越来越多，因为社会发展很快被淘汰的东西很多。反过来说，如果你一见别人说自己有问题就垂头丧气，不出三年就会变成没有生机的孩子，没了出息。你应该帮助老师加强对你的了解。”

“我有啥本领能帮助老师？”

“爸爸也不知道，但你打游戏的见解比爸爸高深多了，我想应有帮助老师的地方。”

“爸爸，我明白了。”

儿子情绪恢复了过来，他写完作文跑出去玩了，而我的思绪却一片混乱。

三年多来，我重点用生活之事扶持儿子对自己产生信心，在这需要极大勇气的，而一些老师的言语让孩子对此产生了不良情绪，我心里感到一种从未有这的残酷。

晚上，儿子回来。我说：“喜乐，你如果觉得在这个学校很伤心，那爸爸给你转个学校算了。”

“不，不，我决不转学。”儿子惊恐地说。

“你不转学，可你最有发展潜质的作文受到了别人的否定，这对你的进步是很不利的。”

“不。我决不转学。”

“为什么？”

“我舍不得我那几位好朋友。”

“朋友到别的学校也能交。”

“但交不到我们那样的感情！我们是一起玩出来的。”

“爸爸给你三天时间考虑转学的意见，最后到底怎么办你自己决定。”

我心乱极了，什么也不想干。我向外聘到大诚市的朋友打起了电话。朋友说：“到大城市之前对学校的设施和办学理念非常满意，可二年后心中全是失望。现在大城市孩子那股学习机械劲不比别处孩子好。名校的先进办学理念只不过是个文字游戏。校长常挂在嘴边话是我们是示范校必须要用高考向社会证明我们这所明校的水平，其抓分的凶狠程度是自己以前难以想象的。面对分数，老师们快成神经病了，虽然收入是高了一些，但大量的补课让心里变得空空的，让人感到自己就是一只为校长拉磨的驴！”

与朋友挂了电话，仰望天空，心里明白在同一种教育文化背景下，全国学校状况是一样的。无论高高在上的名校，还是偏远的农牧区学校，大家都活在考上清华的一种励志故事中。所以说给孩子转学是一种逃避，而逃避不会解决任何问题。面对社会，个体的力量是渺小的，就像湖西的那坑地下的苁蓉，无人知哓。面对生活，个体的力量又是强大的，就像湖西那坑地下的苁蓉，只要经营好自己的小环境，一样结出丰硕果实。我要继续为孩子加油，使其从现实出发积极融入生活，从而开辟出一条通向理想的路。